Europejskie Stowarzyszenie Studentów Prawa ELSA Warszawa ma zaszczyt zaprosić Państwa na kolejną debatę cyklu „Przeciwwaga”, która ma na celu przybliżenie młodym ludziom plusów i minusów umów o pracę oraz umów cywilnoprawnych.

Wydawałoby się, że większość studentów marzy o tym by być zatrudnionym na podstawie umowy o pracę, lecz czy na pewno tzw. „śmieciówki” są takie straszne, jak je malują?

Umowa o pracę ma wiele zalet, między innymi: pracodawca obowiązany jest opłacać składki ubezpieczenia społecznego, ponadto umowa ta daje ochronę przed jej rozwiązaniem oraz gwarancje minimalnego wynagrodzenia. Jednak dla niektórych korzystniejsze wydają się być umowy o dzieło i zlecenie, które dają przyjmującemu zlecenie swobodę co do miejsca, czasu i sposobu wykonania pracy.

Podczas debaty swoje poglądy skonfrontują: Mec. Karolina Shiffter – adwokat w kancelarii Raczkowski Paruch, wcześniej przez 5 lat pracowała w Departamencie Prawa Pracy w kancelarii Sołtysiński Kawecki & Szlęzak oraz Dr Izabela Szczygielska – doktor nauk humanistycznych oraz adiunkt na Uniwersytecie Warszawskim z zakresu prawa pracy i ubezpieczeń społecznych oraz prawa pracy w Unii Europejskiej, jest również doradcą w kancelarii WBK.

Debata odbędzie się 2 marca 2016r. o godz. 18.30
w sali 1.3 w budynku Collegium Iuridicum II
przy ul. Lipowa 4
na Uniwersytecie Warszawskim.

Kiedy poszukujemy specjalistycznej porady prawnej czy pomocy w przygotowaniu oficjalnego pisma procesowego, warto pamiętać o jednostkach uniwersyteckich. Większość z nich może się poszczycić wieloletnią tradycją udzielania tego rodzaju wsparcia. Warto zapoznać się z zaletami takiego rozwiązania, szczególnie w związku z ostatnimi zmianami legislacyjnymi, które obowiązują już od tego roku.

Od stycznia, aż w 1524 punktach na terenie całego kraju osoby uprawnione, w tym m.in.: młodzież do 26., seniorzy powyżej 65. roku życia czy klienci korzystający z pomocy społecznej mogą bezpłatnie uzyskać pomoc prawną. Dotychczas korzystano z niej za pośrednictwem m.in.: PCPR (Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie), Punktów Interwencji Kryzysowej, organizacji pozarządowych, poszczególnych jednostek Państwowej Inspekcji Pracy czy instytucji takich, jak np. Rzecznik Praw Obywatelskich. Można powiedzieć, że liczba punktów udzielających profesjonalnych konsultacji, odzwierciedla skale zapotrzebowania na tego rodzaju wsparcie. W rezultacie wejścia w życie ustawy, pomoc będzie jeszcze łatwiej dostępna.

Legal clinics w pigułce

Uniwersyteckie poradnie prawne (ang. legal clinic) to najczęściej jednostki organizacyjne wydziałów prawa, w ramach których studenci udzielają bezpłatnych konsultacji. Powstały, jako alternatywna wobec rynku komercyjnego, świadczeń adwokatów, radców prawnych, doradców podatkowych czy rzeczników patentowych. Idea tworzenia legal clinics pojawiła się w Polsce u schyłku lat 90. XX wieku pod wpływem licznych kontaktów z uczelniami amerykańskimi, gdzie tego typu jednostki funkcjonują już od lat 60. XIX wieku. Dzisiaj działają one niemal na każdym wydziale prawa uczelni państwowej, a także niektórych uczelni niepublicznych.

– Już od ponad 10 lat warszawska Uczelnia Łazarskiego, oferuje nieodpłatnie swoją pomoc, działając w oparciu o standardy opracowane przez Fundację Studenckich Poradni Prawnych. Rozpatrujemy sprawy z takich dziedzin, jak prawo cywilne, rodzinne, spadkowe, pracy, administracyjne, karne czy konsumenckie. Poradnia opracowuje nie tylko opinie prawne, ale także pracuje z klientem nad przygotowaniem pism procesowych wraz ze stosownymi załącznikami, jak np. pozwy rozwodowe, o alimenty czy wnioski o stwierdzenie nabycia spadku. Finalnie zostaje przygotowany oficjalny dokument, z którym klient kieruje się już bezpośrednio sądu – wyjaśnia Ewelina Milan, opiekun studenckiej poradni prawnej na Uczelni Łazarskiego.

Sekcja przy Uczelni Łazarskiego, jak zresztą wszystkie inne tego typu placówki, nie udziela porad prawnych ustnie. W każdym przypadku opinia zostaje przygotowana na piśmie przez studenta i jest zawsze konsultowana przez pracownika naukowego uczelni. Placówka posiada na swoim koncie cały szereg m.in. pozwów rozwodowych czy alimentacyjnych, a także z sukcesem złożonych wniosków o upadłość konsumencką.

W tym roku Uczelnia Łazarskiego adresuje swoją pomoc także do uczniów, nauczycieli i rodziców. Zakres podejmowanych spraw jest wszechstronny i zróżnicowany. – Ostatnio studenci pomogli rozwiązać przypadek związany z nie wywiązaniem się z umowy DJ-a, który miał grać podczas imprezy, zorganizowanej z okazji 18-tych urodzin. Niestety tuż przed nią wycofał się i odmówił zwrócenia zaliczki w wysokości 500 zł. Dla solenizantki była to znacząca kwota, nie wspominając o kłopotach i nieprzyjemnościach, na które została narażona – mówi Ewelina Milan.

Zaangażowanie w działalność pro bono

Poradnia z jednej strony przyczynia się do zdobycia przez studentów cennego doświadczenia, z drugiej zaś umożliwia niesienie pomocy potrzebującym - w szczególności tym, którzy ze względu na ograniczone środki finansowe mają utrudniony dostęp do adwokata czy radcy prawnego. Ponadto zrzesza także społeczność Uczelni Łazarskiego, która chętnie angażuje się w działania na zasadzie wolontariatu.

Przyszli adepci prawa na co dzień korzystają ze specjalistycznych programów prawniczych, takich jak LexPolonica, LexOmega czy Legalis. Dzięki praktyce mogą pogłębić swoją wiedzę oraz zdobyć cenne umiejętności zawodowe. Nie bez znaczenia jest także możliwość rozwijania oraz doskonalenia kompetencji społecznych, tak istotnych w pracy prawnika.

Wolontariusze mogą pochwalić się odniesionymi w ramach poradni sukcesami. – Na przykład studentka Justyna Buzała odbyła dwumiesięczny staż w Tajlandii, a już w lipcu dwoje studentów: Dagmara Rąpała i Bartosz Kotowicz, będą reprezentować Uczelnię Łazarskiego na konferencji „The Risks and Reward of Clinic” na Uniwersytecie w Toronto. Studenci wygłoszą tam prelekcję „The governance of clinics – what are the advantages and challenges for three alternative models”, w której mówić będą o odpowiedzialności prawnej uczelni oraz o tym, jak organizacja poradni prawnej może wpłynąć na efekty kształcenia osiągane przez studentów – wymienia Ewelina Milan.

W maju już po raz piąty poradnia prawna oraz Klub Absolwenta zorganizują "Dzień Prawa na Uczelni Łazarskiego" wydarzenie pod patronatem Marszałka Województwa Mazowieckiego oraz Burmistrza Dzielnicy Mokotów m. st. Warszawy. Także w tym przypadku akcja adresowana jest przede wszystkim do osób znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej.

Co więcej, w tym roku przy poradni, została uruchomiona Klinika Mediacji, która prowadzi działalność pro bono na rzecz popularyzacji oraz rozwoju mediacji i alternatywnych polubownych metod rozwiązywania sporów. Jej głównym celem jest promowanie nowej kultury rozwiązywania konfliktów oraz sporów.

Kto może bezpłatnie uzyskać pomoc prawną?

Jednostka Uczelni Łazarskiego, oferuje swoją pomoc wszystkim znajdującym się w potrzebie, niezależnie od wieku. Jedynym warunkiem jest podpisanie oświadczenia majątkowego, w którym klient potwierdza, że nie jest w stanie ponieść kosztów profesjonalnej pomocy prawnej u adwokata czy radcy prawnego.

Jak się zgłosić?

Wszyscy zainteresowani proszeni są o wysłanie maila na adres: szkola.prawa@lazarski.edu.pl lub o kontakt z numerem: (22) 435 340, 318. Istnieje także możliwość wysłania dokumentów pocztą. Przygotowaną opinię prawną można także odebrać osobiście.

Adres:
Studencka Poradnia Prawna
Uczelnia Łazarskiego
ul. Świeradowska 43, sala 130A (I piętro sektor C)
02-662 Warszawa

Więcej informacji znajduje się na stronie Uczelni Łazarskiego. Pełną listę jednostek znajdziemy na wortalu Fundacji Uniwersyteckich Poradni Prawnych.

[1] Darmowapomocprawna.ms.gov.pl (dostęp:17.02.2016)

Już 26.02.2016 r. na Wydziale Prawa i Administracji UMK w Toruniu odbędzie się Ogólnopolska Konferencja Naukowa pt. " "Finansowanie i organizacja sportu akademickiego - aspekty ekonomiczne, społeczne i prawne".

Konferencja ma na celu promocję sportu akademickiego, a także zapoznanie się z jego aspektami prawnymi, ekonomicznymi oraz społecznymi. Swój udział zapowiedziały osoby doskonale zorientowane w przedmiotowej tematyce, co gwarantuje wysoki poziom merytoryczny. 

Organizatorami konferencji są Koło Naukowe Prawa Sportowego "Lex Sportiva" oraz Akademicki Związek Sportowy Organizacja Środowiskowa w Toruniu.

Udział w konferencji jest bezpłatny.

Więcej informacji na stronie: https://www.facebook.com/events/997274390344522/

UW MOOT jest pierwszą tego typu inicjatywą organizowaną przez Samorząd Studentów Wydziału Prawa i Administracji Uniwersytetu Warszawskiego przy współpracy z Sądem Arbitrażowym przy Krajowej Izbie Gospodarczej.

Konkurs wyróżnia się możliwością wzięcia w nim udziału już od pierwszego roku studiów prawniczych na wszystkich wydziałach prawa w Polsce. Jego celem jest promocja alternatywnych metod rozwiązywania sporów, a także rozwijanie praktycznych umiejętności prawniczych, takich jak zdolności argumentacji i przemawiania. Co więcej, studenci będą mieli szansę wykorzystania zdobytej na studiach wiedzy teoretycznej.

Udział w UW MOOT może także stanowić przygotowanie dla osób zainteresowanych udziałem w tego typu prestiżowych konkursach międzynarodowych.

UW MOOT składa się z dwóch etapów- pisemnego i ustnego. Do etapu pisemnego studenci przystępują zorganizowani w dwuosobowe grupy, po zarejestrowaniu się przez formularz dostępny na stronie internetowej. Ich zadaniem będzie przygotować esej oceniający wyrok sądu, który organizatorzy zamieszczą na stronie.

Po wyłonieniu najlepszych grup etapu pisemnego, uczniowie otrzymują kolejne kazusy prawne i zostają im przydzielone role powoda lub pozwanego. Etap ustny, czyli właściwe symulacje obrad odbędą się 22 i 23 kwietnia 2016 roku. Składać się będą z ćwierćfinału, półfinału i finału. W kolejnych etapach wyłaniana będzie drużyna, która lepiej zaprezentowała swoje racje przed profesjonalnym składem sędziowskim.

Serdecznie zapraszamy do wzięcia udziału w konkursie UW MOOT.
Szczegóły: https://www.facebook.com/uwmoot

W maju br. maturzyści po raz drugi przystąpią do sprawdzianu dojrzałości na nowych zasadach. Egzaminy rozpoczną się za trzy miesiące. Czy to wystarczający czas na powtórzenie obowiązującego materiału? Jak rozplanować naukę, by najefektywniej przyswoić wiedzę? O tym, jak zdać pomyślnie ten egzamin, mówi dr Anita Zarzycka, specjalista ds. dydaktyki na Uczelni Łazarskiego.

W tym roku każdy z trzecioklasistów ma przed sobą dwa egzaminy ustne: z języka polskiego
i wybranego języka obcego oraz cztery pisemne: z języka polskiego, matematyki, języka obcego i przedmiotu dodatkowego zdawanego na poziomie rozszerzonym. Dodatkowo, niektórzy uczniowie zdecydują się wybrać poziom rozszerzony z innych przedmiotów. Teoretycznie po ukończeniu trzyletniego programu kształcenia licealista powinien być przygotowany do egzaminu maturalnego. W praktyce jednak konieczne jest usystematyzowanie wiedzy i dogłębne powtórzenie materiału. Jak zrobić to skutecznie? Doktor Anita Zarzycka, prodziekan ds. dydaktyki i jakości kształcenia, a także wykładowca Metodyki z Uczelni Łazarskiego proponuje siedem zasad, dzięki którym nauka pójdzie sprawnie i płynnie.

1.Wybór przedmiotów egzaminacyjnych

Pierwszym krokiem, który wpłynie na dalsze działania, jest odpowiedni dobór przedmiotów egzaminacyjnych. Każdy licealista powinien odpowiedzieć sobie na pytania: jakie i ile przedmiotów dodatkowych chce wybrać oraz na jaką uczelnię chciałby się dostać. W dzisiejszym systemie edukacyjnym, kiedy egzaminy wstępne na studia zastąpione zostały punktacją z matury, taka decyzja jest kluczowa i rzutować będzie na całe życie młodego człowieka. Należy więc podjąć ją bardzo rozważnie. Dobrym pomysłem jest m.in. konsultacja z psychologiem lub skorzystanie z testów kompetencji zawodowych. Na przykład pomocny w dokonaniu wyboru może być kwestionariusz, opracowany przez Uczelnie Łazarskiego. Składa się z 97 pytań, a jego wypełnienie zajmuje 10 minut. Pozwala wstępnie sprawdzić predyspozycje zawodowe przyszłego studenta. Podsumowując: trzecioklasista powinien określić wymarzoną drogę zawodową i dostosować do niej dobór przedmiotów maturalnych tak, by wyniki egzaminów otworzyły mu drzwi do dalszej edukacji. Uczniowie muszą wybrać co najmniej jeden przedmiot dodatkowy, maksymalnie – sześć. Dobór egzaminów jest dowolny i nie zależy od typu szkoły, do której uczęszczał absolwent ani od przedmiotów, których uczył się w liceum w zakresie rozszerzonym. Właściwy wybór stanowi więc nie lada wyzwanie.

2.Plan działań

Po określeniu celów, kolejnym etapem jest ustalenie planu działań. Pojęcie to nierozerwalnie łączy się z zarządzaniem czasem. Podstawą jest określenie, jak szybko uczeń potrafi opanować materiał. Zatem, po pierwsze przed przystąpieniem do nauki należy: określić zakres materiału z poszczególnych przedmiotów. Po drugie: trzeba przeanalizować poziom wiedzy i braków z każdej dziedziny. Po trzecie: zaplanować naukę w odniesieniu do kalendarza. Ułatwić to może zasada nr 3.

3.Zasada drobnych kroków

Dobrym sposobem na usystematyzowanie działań jest „zasada drobnych kroków”. Przed rozpoczęciem nauki dobrze jest podzielić materiał na mniejsze części. Poszczególne, niewielkie elementy najlepiej przyporządkować do dni w kalendarzu. Dzięki stworzeniu takiego harmonogramu, nauka przebiegnie spokojnie, a uczeń uniknie nerwowych sytuacji – praca będzie bardziej efektywna.

4.Czy potrzebujesz pomocy?

To ważne, by w procesie porządkowania wiedzy uczeń określił, czy zakres materiału, który ma do opanowania, jest w zasięgu jego ręki już teraz, czy potrzebuje wsparcia ze strony korepetytora. Jeśli sprecyzowanie odpowiedzi na to pytanie sprawia mu kłopot warto, by poradził się zaprzyjaźnionego nauczyciela, który pomoże mu określić poziom wiedzy z danego przedmiotu. To ważne, ponieważ często przed egzaminami brak wiary we własne siły zaburza uczniowi prawdziwy obraz jego umiejętności. Oczywiście, korepetycje niosą za sobą koszty. Jeśli zasoby portfela nie pozwalają młodemu człowiekowi wybrać takiej drogi, nic straconego. Rozwiązaniem może być wspólna nauka w gronie przyjaciół – co dwie głowy, to nie jedna!

5.Pałac pamięci, akronimy czy rymowanki?

Mnemotechniki mogą być skutecznym wsparciem dla umysłu ucznia podczas zintensyfikowanej nauki - ułatwiają zapamiętanie, przechowywanie i przypominanie sobie informacji. Sprawdzają się one najlepiej w przypadku przedmiotów, które wymagają zapamiętywania wielu szczegółów, jak historia czy geografia. Poszczególne mnemotechniki szczegółowo rozpisane są w internecie – zainteresowany uczeń z łatwością znajdzie najskuteczniejszą dla siebie. Należy jednak pamiętać, że techniki zapamiętywania mogą być ułatwieniem w czasie przedmaturalnej nauki, nie zastąpią jednak systematycznej pracy już od początku klasy maturalnej: regularne ćwiczenia, repetycja arkuszy egzaminacyjnych czy powtarzanie na bieżąco partii przerobionego materiału pozwolą ugruntować wiedzę.

6.Nie tylko nauka

Podstawą skutecznego przyswajania wiedzy jest rozsądne dzielenie czasu pomiędzy nauką a odpoczynkiem. Spędzanie „z głową nad podręcznikiem” wielu godzin bez przerwy jest nieefektywne. Nie bez powodu lekcje w szkole trwają 45 minut. Mniej więcej w połowie każdej lekcji umiejętność koncentracji znacznie spada, by – w kolejnym okresie – sięgnąć niemal zera. Podczas nauki warto robić przerwy na spacer, filiżankę herbaty czy drzemkę. Trzeba podkreślić, że rozwiązaniem nie są modne napoje energetyczne ani nadmiar kawy. Bez względu na to, jak mocno stymulujemy mózg, nie jesteśmy w stanie pozostawać w stanie najwyższej koncentracji w nieskończoność. Konieczny jest odpoczynek. Co więcej, zachowanie odpowiedniego balansu między nauką a relaksem pozwoli osiągnąć najlepsze efekty na egzaminie.

7.Zostaw czas na podsumowanie i powtórki

Zasada prosta, ale – w swej oczywistości – często pomijana. Konieczne jest przeznaczenie kilku dni wyłącznie na powtórzenie materiału. Tylko w ten sposób uczeń uniknie zdenerwowania i niepewności. Spokój oraz nastawienie na sukces jest sprzymierzeńcem koncentracji na egzaminie i pozytywnych wyników – a to jest przecież celem każdego maturzysty.

Egzamin maturalny to najważniejsze wyzwanie, z którym muszą się zmierzyć uczniowie szkoły średniej. Pomimo tego, że zakres nauki czasem oszałamia, maturę można zdać. Kluczem do sukcesu jest systematyczność i wiedza, jak należy się uczyć aby uzyskać najwyższe noty.

Tegoroczni maturzyści pod tym linkiem znajdą test kompetencji zawodowych Uczelni Łazarskiego, który pomoże im wybrać najlepszą dla siebie drogę edukacyjną.

Kancelaria FKA Furtek Komosa Aleksandrowicz została Partnerem Merytorycznym ogólnopolskiego konkursu arbitrażowego UW MOOT. Organizatorem konkursu jest Samorząd Studentów Wydziału Prawa i Administracji Uniwersytetu Warszawskiego. Celem inicjatywy jest promocja alternatywnych metod rozwiązywania sporów.

Nad odpowiednim przebiegiem konkursu czuwają prawnicy FKA: Marek Furtek, wspólnik odpowiedzialny za Departament Postępowań Sądowych, Arbitrażu i Mediacji, dr Aleksandra Pokropek, radca prawny oraz Tomasz Wlazło, aplikant adwokacki.

Więcej informacji: http://uwmoot.com oraz https://www.facebook.com/uwmoot

Dobiegły końca okręgowe eliminacje Olimpiady wiedzy o prawach i wolnościach obywatelskich. Do kolejnego etapu zostało zakwalifikowanych 12 uczniów szkół ponadgimnazjalnych, m.in. z Poznania, Lublina, Iławy oraz Lęborka. Przed nimi najważniejszy, finałowy sprawdzian wiedzy, który odbędzie się 29 lutego w siedzibie warszawskiej Uczelni Łazarskiego.

Uczestnicy drugiego etapu pod czujnym okiem Komisji Okręgowej rozwiązywali test oraz zadania otwarte. Do finałowej grupy zakwalifikowało się 12 uczniów. Najlepsze wyniki uzyskali odpowiednio: Szymon Grzelak z Zespołu Szkół Elektrycznych we Włocławku, Roksana Melkowska z Zespołu Szkół im. Bohaterów Września w Iławie, Maciej Nieszporek z Zespołu Szkół Transportowo-Komunikacyjnych im. T. Kościuszki w Lublinie, Łukasz Świątek z ZSGŻiA im. Gryfa Pomorskiego w Lęborku, Alicja Filusz z XII LO im. Marii Skłodowskiej-Curie w Poznaniu, Kinga Ney z VI Liceum Ogólnokształcącego im. Jana Długosza, Ewelina Kutaś z VI Liceum Ogólnokształcącego im. Jana Długosza z Katowic, Artur Sadkowski z Zespołu Szkół w Mszczonowie, Karolina Lemka z Zespołu Szkół im. Bohaterów Września w Iławie, a także trójka uczniów z III Liceum Ogólnokształcącego im. Adama Mickiewicza we Wrocławiu: Karolina Ziemińska, Katarzyna Lipińska oraz Jakub Sokołowski.

– Stawką finału będzie wyjazd do instytucji unijnych w Brukseli, Luksemburgu lub Strasburgu. W drodze po zwycięstwo zostały do pokonania testy, sprawdzające nie tylko wiedzę, ale przede wszystkim umiejętność jej wykorzystania w praktyce. Wierzymy, że Olimpiada będzie inspiracją dla młodych, ambitnych ludzi do samodzielnego zdobywania i rozwijania wiedzy o społeczeństwie i zasadach prawnych – mówi dr Małgorzata Sekuła-Leleno, konsultant ds. merytorycznych Olimpiady.

Organizatorem Olimpiady składającej się z trzech etapów jest Wydział Prawa i Administracji Uczelni Łazarskiego. Patronat nad wydarzeniem objął Rzecznik Praw Obywatelskich. Jej celem jest kształtowanie właściwych postaw oraz podnoszenie świadomości i rozwijanie kultury prawnej wśród młodzieży.

– Formuła Olimpiady ma umożliwić zdrowe współzawodnictwo, a także wspierać rozwój uzdolnionych uczniów – zauważa Ewelina Milan, koordynator Olimpiady. – Konkurs daje uczestnikom możliwość sprawdzenia swojej wiedzy, co jest szczególnie cenne przed maturą, a także szansę na poznanie rówieśników o podobnych zainteresowaniach – dodaje Milan.

Po szczegółowe informacje na temat ogólnopolskiej Olimpiady wiedzy o prawach i wolnościach obywatelskich zapraszamy na stronę http://olimpiada.lazarski.pl/olimpiada-wiedzy-prawniczej/.

Koło Naukowe Prawa Pracy TBSP UJ już po raz piąty ma zaszczyt zaprosić do wzięcia udziału w Ogólnopolskim Konkursie na Glosę do Orzeczenia Sądu Najwyższego z zakresu prawa pracy. Zadanie konkursowe jest tylko jedno- napisanie glosy do wybranego przez organizatorów orzeczenia Sądu Najwyższego z zakresu prawa pracy. Każdy kto choć raz zmagał się z tym niezwykle wymagającym zadaniem wie, że napisanie „dobrej” glosy może być nie lada wyzwaniem, zwłaszcza, że prace konkursowe oceniać będą wybitni specjaliści z zakresu prawa pracy.

Konkurs skierowany jest do wszystkich studentów wydziałów prawa i administracji w Polsce będących co najmniej na III roku. Rywalizacja przebiega jednoetapowo. Uczestnicy piszą glosę do jednego z trzech zaproponowanych przez organizatorów orzeczeń Sądu Najwyższego, po wnikliwej analizie prac przez Jury Konkursu, zostają ogłoszone wyniki. Zwieńczeniem rywalizacji jest uroczysta gala finałowa podczas, której nagrodzeni zostają autorzy najlepszych prac.

Celem V Ogólnopolskiego Konkursu na Glosę jest stworzenie studentom prawa możliwości nabycia umiejętności pisania naukowych komentarzy do orzeczeń sądowych, zachęcanie do podejmowania prób samodzielnej analizy badawczej wyroków wraz z ich uzasadnieniami, a także rozwinięcie aktywności naukowej oraz sztuki argumentacji i obrony własnego stanowiska. Konkurs stwarza także doskonałą okazję do poszerzenia wiedzy z zakresu prawa pracy.

Na prace czekamy do 15 marca - prace prosimy wysyłać na adres: knpp.tbspuj@gmail.com

Więcej informacji: https://www.facebook.com/events/908813615850761/

ZAPRASZAMY!

Od stycznia 2016 r. zespół pracowników naukowych Uczelni Łazarskiego w składzie: prof. nadzw. dr hab. Maciej Rogalski, dr Bartłomiej Opaliński oraz dr Piotr Brzeziński, rozpoczną pracę nad projektem badawczym pt. „Gromadzenie i udostępnianie danych telekomunikacyjnych”. Pomysłodawcy koncepcji badania otrzymali grant na jego realizację w wysokości 71 760 zł. Został on przyznany przez Narodowe Centrum Nauki w ramach konkursu OPUS (panel HS5). Celem projektu będzie wypracowanie nowego modelu gromadzenia i udostępniania danych telekomunikacyjnych przez uprawnione podmioty.

Grupa badaczy przeanalizuje, czy obowiązujące uregulowania prawne dotyczące udostępniania danych telekomunikacyjnych są zgodne z prawem Unii Europejskiej, zarówno pod względem ilościowym, jak i w zakresie przekazów oraz danych telekomunikacyjnych, w tym billingów. Zespół sprawdzi, czy obecnie funkcjonujące mechanizmy prawne i rozwiązania organizacyjne zapewniają wystarczającą kontrolę nad udostępnianiem przekazów oraz danych telekomunikacyjnych, a także czy powinno się bardziej ograniczać ich liczbę i zakres. Zostanie też ustalone, czy obowiązująca praktyka, w szczególności
w zakresie działania podmiotów uprawnionych, w tym sądu i prokuratury, jest właściwa czy powinna zostać zmodyfikowana.

– Zakres przewidzianej przepisami prawa ingerencji państwa w prawa i wolności obywateli jest jednym z fundamentalnych zagadnień w społeczeństwach demokratycznych. Państwo ingeruje w sposób znaczący w sferę praw i wolności obywateli, w tym prawo do prywatności, w zakresie gromadzenia i przetwarzania danych telekomunikacyjnych przez uprawnione podmioty – prof. Maciej Rogalski, kierownik projektu. – Z drugiej strony, bez pozyskiwania przekazów i danych telekomunikacyjnych w wielu przypadkach nie byłoby możliwe skuteczne zwalczanie i zapobieganie przestępczości – podkreśla prof. Rogalski.

Badane zagadnienie budzi żywe zainteresowanie ze strony obywateli, mediów i organizacji pozarządowych. Jest to ważny temat społeczny ze względu na prawa i wolności obywatelskie. Tym bardziej, że w Polsce liczba pozyskiwanych danych billingowych jest jedną z największych spośród wszystkich krajów UE, także tych bardziej zaludnionych. Co więcej, po stwierdzeniu nieważności dyrektywy Parlamentu Europejskiego i Rady Unii Europejskiej oraz wyroku polskiego Trybunału Konstytucyjnego w sprawie „bilingów i podsłuchów, wciąż brakuje w Polsce nowego modelu zbierania i udostępniania danych telekomunikacyjnych.

Interdyscyplinarny projekt pod kierownictwem prof. Macieja Rogalskiego finalnie zakończy się stworzeniem zupełnie nowego i modelowego rozwiązania dla prawodawców i instytucji. Wypracowanie nowej koncepcji wymaga przeprowadzenia badań, pozwalających na ustalenie, czy obowiązujące przepisy są zgodne z prawem Unii Europejskiej, a także czy obecnie funkcjonujące mechanizmy legislacyjne i rozwiązania organizacyjne zapewniają wystarczającą kontrolę w zakresie udostępniania danych telekomunikacyjnych.

Więcej informacji o projekcie znajduje się na stronie http://www.lazarski.pl/pl/aktualnosci/prof-nadzw-dr-hab-maciej-rogalski-otrzymal-grant-badawczy-przyznany-przez-narodowego-centrum-nauki/.

Już 18 grudnia 2015 r. odbędzie się finałowa gala przedmiotu Metodyka Studiów i Badań – autorskiego pomysłu wykładowców Uczelni Łazarskiego. Wystąpią na niej najlepsze zespoły ze wszystkich kierunków pierwszego roku, które przez semestr nauki opracowywały modele biznesowe dla swoich projektów. Teraz mają okazję zaprezentować je na scenie.

Podczas finałowej gali, autorzy najciekawszych pomysłów biznesowych będą mieli możliwość przedstawienia swoich prac przed zaproszoną publicznością. Oprócz koleżanek, kolegów oraz wykładowców i tutorów z Programu Honorowego Uczelni Łazarskiego na sali zasiądą również inwestorzy, a także przedstawiciele świata biznesu. Nagrodzone zostaną dwa projekty – jeden wybrany przez inwestorów, a drugi przez publiczność. Galę poprowadzą laureaci zeszłorocznej edycji i członkowie Programu Honorowego: Jarosław Kosyra i Paweł Wielądek.

Przedmiot Metodyka Studiów i Badań ma za zadanie przygotować studentów do pracy na studiach oraz zintegrować ich już na pierwszym roku. Poprzez działanie i wspólne przygotowywanie projektu, analizowanie zachowań własnych i innych członków zespołu, rywalizację oraz współpracę w grupach, studenci uczą się, jak efektywnie razem działać, jak postępować w trudnych sytuacjach i budować relacje z innymi ludźmi. Dowiadują się, w jaki sposób zdobytą wiedzę teoretyczną można wykorzystać w praktyce. Opracowują pomysły start-up’ów, które realnie mogą zaistnieć na rynku. Na zajęciach tworzą biznesplany, budżety i strategie promocyjne. Po raz pierwszy w tym roku do Metodyki wprowadzono metody motywowania studentów oparte na grywalizacji – dzięki inicjatywie Jarosława Kosyry, jednego z zeszłorocznych finalistów.

Dr Anita Zarzycka, opiekun programu, mówi: „Choć hasło >>praca w grupie<<może wydać się >>passe<<, okazuje się, że współdziałanie sprawia studentom pierwszego roku wiele trudności. Dzieje się tak głównie dlatego, że uczestnicy nie mają wpływu na dobór zespołu
i muszą mierzyć się z zadaniami typowo menadżerskimi. Do nich należy między innymi motywowanie innych do pracy czy egzekwowanie jakości i terminowości zadań. Najważniejszą lekcją, jaką studenci wynoszą z Metodyki, jest zrozumienie, że w zespole każdy jest tak samo ważny i brak zaangażowania ze strony jednej osoby skutkował będzie gorszym wynikiem całej grupy”.

W trakcie zajęć studenci zawiązują przyjaźnie na lata. Niektórzy z nich stają się wspólnikami we własnych firmach. Wdrażane pomysły są często podstawą do stworzenia realnego biznesu. W poprzednim roku akademickim z pomysłów wygenerowanych na zajęciach powstały aż trzy działające dzisiaj firmy.

­­­"Galę Metodyki studiów i badań wygrałem w zeszłym roku. Dzisiaj z całą pewnością mogę powiedzieć, że zwyciężyłem potrójnie. Poznałem świetnych ludzi. Razem z nimi studiuję i utrzymujemy stały kontakt. Z członkami mojej grupy udało nam się założyć własny start-up. Staliśmy się wspólnikami własnego biznesu. Rywalizacja podczas zajęć i samej gali była zacięta, jednak każdy z nas potrafił docenić przeciwnika. Mam pewność, że osoby, które uczestniczyły w zajęciach nigdy nie zapomną atmosfery, jaka towarzyszyła burzy mózgów, kiedy planowaliśmy wspólne cele. Jeśli miałbym możliwość realizowania przedmiotu po raz drugi, z pewnością bym to zrobił", mówi Paweł Wielądek, student II roku Ekonomii na Łazarskim.

Kiedy: 18 grudnia 2015 r., piątek, godz. 12.20

Gdzie: Uczelnia Łazarskiego (sala 130), ul. Świeradowska 43 w Warszawie

Organizatorem gali jest Uczelnia Łazarskiego, sponsorem Studio Wiedzy wraz z GrowHR. Partnerzy wydarzenia: Da Vinci Studio i Youth Business Poland.

Liczba miejsc ograniczona. Osoby zainteresowane udziałem proszone są o przesłanie zgłoszenia drogą mailową: anita.zarzycka@lazarski.pl.

Więcej szczegółów o wydarzeniu na www.lazarski.pl.